什麼樣的東西可以不限時間、性別、年齡、空間遊玩，還能讓人愈玩愈聰明，甚至讓google總部設立一間辦公室特許員工在上班時光明正大的玩？
答案是──樂高。

不受拘束的讓孩子把想像化為具體，並從歷程中獲得成就與滿足，這也是育昇幼兒園引進樂高課程的期盼。

在孩子開始小康軒樂高課程之前，想要更進一步的向家長介紹樂高課程，讓家長在了解樂高教育的宗旨後，以更適當的角度輔助孩子學習。教育專家多會建議幼兒園階段的孩子接觸積木，因為在堆砌積木的歷程中，可以幫助孩子：

除了上述的幾個益處，育昇幼兒園引進的「小康軒樂高積木課程」，更配合各階段不同年齡幼兒的肢體與心智能力，安排適合孩子的積木與課程：

考量孩子的生理發展，小班的課程中，我們選用基礎積木與管道型積木以配合小肌內尚未發展成熟的孩子使用，課程設計上採用「故事情境化教學」，讓孩子更自然的融入。

此外，更配合孩子數學科的課程，藉操作積木讓孩子輕鬆領略「大小」「高矮」「長短」這幾種量的比較概念；

在中班的課程中，我們加入了「樂高的工程技術組」，藉由螺絲起子的操作，訓練孩子小肌肉的發展，也從各式車輛的設計與組裝，喚發孩子組合機具的興趣，把這樣的啟發帶入生活中，自然養成敏銳的觀察力與豐富的想像力；

隨著孩子年齡與能力的提升，進階導入「樂高的機械工程組」，以樂高齒輪、輪軸、皮帶…等器械，引導孩子藉由實驗操作建構基礎的力學概念，並延伸至生活中的觀察，發現風扇、輸送帶、測距儀…等機械的運作模式，啟蒙孩子對科學的興趣。

不只在課程內涵設計上用心，每一堂課的學習還安排了「4C學習模式」，讓孩子不只是玩積木，更能從中養成推理、思考的解題習慣，具體的在生活中自然應用。

圖：小康軒樂高教室4C學習模式

每一堂具體操作課程結束後，老師還會藉由「學習單」的紙筆作業，了解孩子對該堂課程內容的理解程度。在每個主題單元的課程完成後，老師會就「創意表現」「數學與科學」「語文表達」「社交與情緒」及「問題解決」五個面向評估孩子的表現，製作簡單的評量表，家長可從中了解孩子在這五大面向的發展狀態。